auteurs : Catherine Goxe / Céline Choquet - CPEM 21 - ce.cp.em21@ac-dijon.fr
Le sac à sons, un outil au service de l’éducation musicale :
A quoi sert-il ? : éduquer le geste, l’oreille - développer la créativité - et... faire de la musique !
Le contenu : plusieurs possibilités, à décliner à l’infini...
| le plus simple | un sac empli d’objets identiques : des boites à café en métal, des petites bouteilles de lait |
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| un sac empli d’objets hétéroclites non destinés à "faire de la musique" | un peigne, une brosse à dents, un tuyau, une boite, une casserole, des galets, des baguettes chinoises... tout objet qui en étant manipulé peut produire des sons |
| un sac empli de papiers divers | on peut les froisser, plier, secouer, déchirer... (papier cadeau, cristal, journal, crépon, bulle...) |
| Exemples en image |
Comment l’utiliser :
| Un document de référence | "Musique au quotidien au cycle 2" - RESEAU CANOPE |
| Une proposition de progression références des chansons à demander à la CPEM ce.cp.em21@ac-dijon.fr |
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Des outils qui accompagnent le jeu avec les sons :
Un son peut être modifié en jouant sur la hauteur, l’intensité, la durée, le timbre.
Il est nécessaire de connaitre ces différents paramètres qui caractérisent un son, pour :
- utiliser un vocabulaire précis qui permettra de décrire les sons
- comprendre comment maitriser son geste (vocal, instrumental)
Pour pratiquer des activités de façon ludique, 2 outils à mettre en œuvre :
| cartes "paramètres du son" |
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| "Oh ! un livre qui fait des sons" - Hervé tullet - Bayard jeunesse |
Le sac à sons, un exemple d’utilisation : créer un paysage sonore
Le terme paysage sonore (soundscape) fut inventé en 1977, par R. Murray Schafer , compositeur et écologiste canadien. Selon cet auteur, un paysage sonore est composé de trois éléments principaux :
les sonorités maîtresses ou toniques : c’est le son à partir duquel les autres sons seront perçus (exemples dans la nature : le bruit du vent, de l’eau, des forêts, des plaines, des oiseaux, des insectes et, dans les zones urbaines, le bruit de la circulation....)
La notion de paysage sonore renvoie aussi bien à un environnement sonore naturel composé de sons tels que des bruits d’animaux, ou ceux du vent et de la pluie qu’à ceux créés par l’homme à travers la création musicale, le design sonore et les activités de la vie quotidienne comme une conversation, la réalisation d’un ouvrage ou l’utilisation d’engins mécaniques industriels. La pollution sonore résulte du bouleversement de ces environnements sonores.
L’expression « paysage sonore » peut également renvoyer à un enregistrement audio ou à une performance sonore qui donnent la sensation de se trouver dans un environnement sonore particulier, ou à des compositions musicales élaborées à partir de sons extraits d’un environnement réel avec ou sans interprétation musicale
https://fr.wikipedia.org/wiki/Paysage_sonore
Exemples de création de paysage sonore avec des objets sonores et des petits instruments de musique
| à écouter : paysage sonore "Orage" réalisé par une classe, dans le cadre de la sonorisation de l’album "Voilà la pluie" |
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| découvrir la sonorisation complète de l’album | VOILA LA PLUIE |
| Une séance en classe : vidéo (libre d’accès) extraite de "Les petits ateliers de musique" CANOPE |
Des paysages sonores à écouter et décoder...
paysages sonores extraits des répertoires "Danse, écoute et chante des CPEM de Bourgogne"
le cheval
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les oiseaux
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Minette
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Chloe
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BRUITEUR... un métier !
Des exemples de réalisation de bruitages professionnels, sur le site http://www.libertivi.com/
| un exemple : LE VENT |
MUSIQUE ET PAYSAGE
Proposition d’activités d’écoute et de pratiques musicales, pour découvrir des compositeurs et des œuvres sur la thématique de "Musique et paysage"
- fiche Musique et paysage
- fiches pédagogiques associées aux extraits d’œuvres cités dans la fiche "Musique et paysage"
D’AUTRES PROJETS DE SONORISATION
sonoriser un album de littérature jeunesse, des poèmes...
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